Invatare progresiva, adaptata varstei, prin comunicare, creativitate si activitati interactive.
Grupe de la 4 la 18 ani, construite pe varsta si nivel.

Elevii învață să comunice cu încredere într-un mediu dinamic și prietenos. Noțiunile de gramatică și vocabular sunt introduse în context și aprofundate prin activități interactive și colaborative.
Assessment is done both informally, through contests and games, and formally, by taking an end-of-module test.
Our classes are designed to stimulate autonomous learning, critical thinking, and the ability to communicate freely and empathetically.
Elevii învață să se exprime și să gândească în limba țintă prin activități dinamice și proiecte care implică colaborare și negociere, gândire laterală și creativitate.
Elevii învață să învețe! Sunt încurajați și ghidați să își descopere propriul stil și ritm de învățare.
Students will also become accustomed to the format and requirements of international exams.




Your child can learn a foreign language right from the first years of their life!
Cursurile se adresează copiilor care învață să scrie cu litere mari de tipar și sunt structurate pe niveluri de competențe: un nivel de studiu este compus din două module a câte 15 ședințe de 50 de minute.
Teaching is done through games, stories and songs, as little students are incapable of assimilating abstract grammar rules. Audio-visual materials expose children to foreign languages in an exciting way, while stimulating involvement and the desire to use the taget language. At this age, children can learn through mere listening and observation, through imitation and practice, but mostly by interacting with their peers, exploring and experimenting.
Copilul tău descoperă scrisul și cititul într-o limbă străină.
Cursurile se adresează copiilor de clasele 0 și I, care de-abia descoperă scrisul și cititul în limba maternă. Un nivel de studiu este compus din două module a câte 15 ședințe a 50 de minute.
Cursurile Alpha oferă o trecere graduală de la învățarea exclusiv prin joc, ascultare și observare la învățarea prin expunerea la textul scris. Copiii își dezvoltă în mod echilibrat abilitățile de vorbire, ascultare, citire și scriere.
Copilul tău învață o limbă străină într-un mod inedit!
Cursurile se adresează copiilor de școală primară care stăpânesc cititul și scrisul de mână. Sunt structurate pe niveluri de competențe, iar un nivel de studiu este compus din două module a câte 15 ședințe a 100 de minute.
Copiii sunt încurajați să relaționeze, să își exprime opiniile și să comunice într-un mediu prietenos. Cursurile includ și pregătire specifică pentru examenele Cambridge YLE sau telc Deutsch Junior, însă obținerea unui certificat nu este scopul principal al cursului.
The child learns to use a foreign language in different contexts!
Cursurile sunt adresate adolescenților din școala gimnazială. Sunt structurate pe niveluri de competențe: un nivel de studiu este compus din două module a câte 15 ședințe de 100 de minute.
Se pune accentul pe învățarea contextuală, dezvoltarea abilităților de comunicare, gândire critică și creativitate, prin dezbateri, prezentări și exerciții de imaginație. Cursurile includ pregătire specifică pentru Cambridge for Schools sau telc Deutsch Schule.
Better prepared for the future!
Cursurile se adresează elevilor de liceu. Sunt structurate pe niveluri de competențe, iar un nivel de studiu este compus din două module a câte 15 ședințe a 100 de minute.
Programa urmărește dezvoltarea echilibrată a celor patru competențe lingvistice, dezvoltarea abilităților de comunicare, gândirea critică, colaborarea și creativitatea. Se pune accentul și pe prezentări, argumentare logică, dezbateri și proiecte colaborative. Cursurile includ pregătire specifică pentru Cambridge și IELTS sau telc Deutsch și Test Daf.

Intre 7 si 11 ani, adica in anii de scoala primara, multi copii au studiat deja engleza sau germana, fie la scoala, fie in particular. Recunosc cuvinte, completeaza exercitii, inteleg instructiuni si pot raspunde la intrebari simple.
Uneori insa, cand trebuie sa spuna ceva din proprie initiativa, apare blocajul: „Nu stiu cum sa spun”, „Stiu, dar nu-mi vine” sau raspunsul vine in romana.
Pentru noi, aici incepe una dintre cele mai importante etape in invatarea unei limbi straine: trecerea de la ceea ce copilul stie la ceea ce poate face cu limba respectiva.
Bineinteles ca invatam vocabular si gramatica. Citim, scriem si exersam structuri noi. Dar toate acestea au un scop: copilul sa poata folosi limba pentru a comunica.
Vrem sa poata povesti ceva ce i s-a intamplat, sa puna o intrebare atunci cand nu stie ceva, sa explice ce prefera, sa descrie o persoana sau un loc, sa lucreze impreuna cu un coleg si sa isi sustina o idee.
Cu alte cuvinte, limba straina incepe sa devina un instrument, nu doar o materie de studiu.
Uneori copiii lucreaza in perechi si fiecare are informatii pe care celalalt nu le are. Ca sa rezolve sarcina, trebuie sa intrebe, sa raspunda si sa clarifice.
Alteori primesc o problema si trebuie sa gaseasca impreuna o solutie. Sau inventeaza continuarea unei povesti, aleg intre mai multe variante si explica de ce, descriu o imagine pe care colegul nu o vede ori incearca sa afle, prin intrebari, ce personaj sau obiect are celalalt.
Exista si exercitii clasice. Dar incercam ca limba invatata intr-un exercitiu sa apara apoi intr-o situatie in care copilul are nevoie sa o foloseasca. Una este sa completezi zece propozitii cu forma corecta a verbului, alta este sa folosesti aceleasi forme pentru a povesti colegilor ce s-a intamplat ieri.
Pentru ca a vorbi o limba presupune mai mult decat sa stii cuvinte si structuri.
Copilul trebuie sa invete sa gaseasca rapid cuvintele de care are nevoie, sa reformuleze atunci cand nu stie un cuvant, sa il asculte pe celalalt, sa reactioneze si sa continue conversatia. Aceste lucruri nu pot fi exersate doar individual, intr-un caiet.
La cursurile Lektor pentru copii lucram in grupe de maximum 12 participanti. Nu pentru ca „grupa mica” suna bine intr-o prezentare, ci pentru ca vrem ca fiecare copil sa aiba efectiv timp sa participe, sa vorbeasca si sa primeasca feedback.
In acelasi timp, vrem sa aiba posibilitatea sa interactioneze cu alti copii cu acelasi nivel de cunostinte, nu doar cu profesorul. Numarul 12 ne permite sa lucram si in perechi, in grupuri mici de 3 sau 4 copii sau in grup mare de 6 copii.
Da. Folosim jocuri, dar jocul nu este scopul cursului. Este una dintre modalitatile prin care putem crea un motiv real pentru comunicare.
Daca un copil trebuie sa puna cinci intrebari ca sa castige o runda, exerseaza intrebarile. Daca trebuie sa descrie un cuvant fara sa il spuna, isi activeaza vocabularul si invata sa reformuleze. Daca echipa trebuie sa ia o decizie, copilul trebuie sa explice ce crede si sa reactioneze la ideile celorlalti.
Nu ne jucam ca sa umplem timpul. Folosim jocul atunci cand ii face pe copii sa gandeasca si sa comunice in limba straina. Si mai are un efect important: copilul vrea sa participe. Iar atunci cand ii place ceea ce face, foloseste limba mai mult.
Nu.
Uneori corectam imediat. Alteori lasam copilul sa termine ceea ce vrea sa spuna si revenim asupra greselii dupa aceea.
Daca intrerupem fiecare propozitie pentru a corecta fiecare articol sau terminatie, copilul poate ajunge sa fie mai preocupat sa nu greseasca decat sa comunice. Asta nu inseamna ca acuratetea nu conteaza. Conteaza foarte mult. Dar fluenta si corectitudinea nu se dezvolta intotdeauna in acelasi moment.
Uneori obiectivul activitatii este sa folosim o structura cat mai corect. Alteori este sa mentinem conversatia, sa exprimam o idee sau sa gasim o solutie. Copiii au nevoie sa invete ambele lucruri.
Nu. Dar este important.
Faptul ca unui copil ii place sa vina la curs nu este, in sine, o dovada ca progreseaza. In acelasi timp, un copil care participa, este curios, incearca si nu se teme permanent ca va gresi are mult mai multe ocazii sa foloseasca limba.
De aceea, la Lektor ne intereseaza ambele lucruri: sa ii placa sa foloseasca limba si sa vedem ca poate face treptat lucruri mai complexe cu ea.
Progresul poate insemna vocabular mai bogat si structuri mai corecte, dar si raspunsuri mai lungi, mai putina ezitare, mai multa initiativa in conversatie sau capacitatea de a explica ceva fara ajutorul profesorului.
Pentru copiii care urmeaza acest traseu, examenele internationale pot fi un reper foarte bun. Ele ofera un obiectiv clar si o validare externa a nivelului.
Dar nu vrem ca un copil sa invete engleza numai pentru a da un examen Cambridge sau germana pentru a da un examen Goethe. Nu vrem sa ne transformam in colectionari de certificate.
Poate cel mai bun semn de progres nu apare intotdeauna intr-un test.
Uneori apare cand copilul intelege o replica intr-un film inainte sa citeasca subtitrarea. Cand iti spune cum s-ar zice ceva in engleza. Cand vorbeste intr-un joc online cu un alt copil. Cand incearca sa explice un cuvant pe care nu il stie. Sau cand, intr-o vacanta, raspunde singur unei persoane care ii vorbeste in engleza.
Atunci limba a inceput sa iasa din manual. Si exact asta urmarim: nu doar sa stie engleza sau germana, ci sa o poata vorbi.
Trustindex verifies that the original source of the review is Google. Profesionalism, atmosfera calduroasa si motivanta pentru copii.Posted on Google Ovidiu BurlacuTrustindex verifies that the original source of the review is Google. Profesoare excelente, locatie excelenta!Posted on Google Dragos NechiforTrustindex verifies that the original source of the review is Google. Excelent! Spre deosebire ce ar zice alți, dacă ai picat vreun examen, e vina ta. Eu am trecut toate care le-am dat cu ajutorul lor. 10/10❤️🙏Posted on Google Andrei NechiforTrustindex verifies that the original source of the review is Google. ”Centrul Lektor este un centru serios, preocupat de învățarea limbilor străine într-un mod atractiv de către copii.Numărul mic de elevi în grupă este un avantaj.Se pune accent atât pe scris,citit cât și pe vorbit.Mulțumim pentru dăruirea și implicarea profesorilor și pentru profesionalismul de care dați dovadă!”Posted on Google Irina AștefaneiTrustindex verifies that the original source of the review is Google. 'Eu sunt foarte incantata de cum a evoluat David in într-un timp relativ scurtPosted on Google Alina VarlanTrustindex verifies that the original source of the review is Google. Recomand cursurile Lektor (atât pe cele de engleză cât și pe cele de germană). Am ales acest club de învățare a limbilor străine pentru fetița mea (5 ani) datorită metodelor de predare folosite, învățarea prin povești fiind una dintre ele. Copiilor li se stimulează astfel gândirea critică De asemenea folosesc și alte metode activ participative: jocul de rol, gândirea critică și colaborarea, precum și metode digitale-wordwall. Un alt plus este numărul mic de copii din grupa 12. Este foarte bine situat, locația fiind în centrul orașului, sălile de clasă sunt luminoase, aerisite, utilate cu tehnologie de ultimă generație și decorate modern și în acord cu capitalele importante ale lumii. Recomand !!!!!!Posted on Google Ana -Maria SerghiTrustindex verifies that the original source of the review is Google. Copilul meu tocmai a finalizat al doilea an la cursul de engleză susținut de Lektor și suntem foarte mulțumiți; copilul vine in continuare cu bucurie la curs și se vede progresul în ceea ce privește vocabularul ei în limba engleză. Recomand cu drag!Posted on Google Ecaterina RotaruVerified by TrustindexTrustindex verified badge is the Universal Symbol of Trust. Only the greatest companies can get the verified badge who has a review score above 4.5, based on customer reviews over the past 12 months. Read more